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重庆第一一倣中学校关于加快五个行动计划工作实施方案
日期:2016-11-03 13:03:16  浏览量:45

重庆第一一八中学校

关于加快五个行动计划工作实施方案

 

 

根据教委文件精神,结合本校“十三五”发展规划,特拟定本校“5年行动计划”工作实施方案:

加快教育信息化建设五年行动计划

为贯彻落实区委、区政府《关于建设重庆市基础教育高地的意见》(北碚委发〔2016〕6号)和区教委《关于印发加快教育信息化建设等5个行动计划的通知》(碚教发〔2016〕136号)精神,全面推进我校的“十三五”教育信息化工作,结合我校教育实际,特制定此实施方案。

一、指导思想

以《重庆市教育信息化十三五规划》、区委、区政府《关于建设重庆市基础教育高地的意见》及区教委《关于印发加快教育信息化建设等5个行动计划的通知》精神为指导,以实现我校教育现代化为目标,以教育信息化带动教育的现代化,努力实现我校基础教育跨跃式发展。

二、行动目标

(一)总体目标

到2020年,完善学校的网络建设及信息化管理与应用,使之与全区的数字化教育网络相匹配,实现优质数字教育资源共享,通过对全校教师的信息化能力培训,使信息技术与教育教学深度融合,有效推进学校教育教学改革发展和现代化进程。

(二)具体目标

1.完成学校网络机房建设,实现校园无线网络全覆盖。

2.充分利用教育信息平台,推进学校信息化管理与应用。

3.争创信息化特色校园。

4.完善信息化管理制度,加强信息化管理专业人才的培养,实现学校信息化管理更专业、规范,保障学校信息化管理实效和高效。     

5、对全校教职工进行信息技术应用培训,提升教师信息技术的应用能力,并能将信息技术运用于教育教学以及各项管理工作中。

三、工作措施

(一)完成学校网络机房建设,实现校园无线网络全覆盖

一是加快学校的网络机房建设,力争在2017年前完成。进一步改进校园无线网络建设,使学校实现无线网络全覆盖。

二是实施学校实名制上网。通过实名制软硬件建设,建立统一的学校上网实名认证、行为管理。

(二)充分利用教育信息平台,推进学校信息化管理与应用

一是充分利用好我区教育管理公共服务平台,实现学校教科研、备课、教务、学籍管理、班主任管理以及后勤工作的信息化等一体化管理体系。

二是充分利用教育资源服务平台。通过多种方式使我校的教师能充分利用学科齐全、内容丰富、优质好用的基础教育资源服务平台,提升教育教学质量。

三是充分利用网络学习空间“人人通”。推进学校、家庭、社会的联系,深化教师、学生、家长之间的交流与沟通。

(三)争创信息化特色校园

一是力争区“智慧校园”在我校建设,通过对学校信息技术软硬件的升级改造,为师生“强交互”、学习“深体验”提供更好的基础支撑。

二是争创信息化特色校园。以学校现有信息化特色为基础,通过信息化特色校园的争创,进一步深化信息化在我校教育教学及管理中的研究与应用,提升学校的教育教学质量与竞争力。

(四)完善信息化管理制度,加强信息化管理专业人才的培养

一是设立专门的信息化管理领导机构,制定信息化管理制度和信息化安全制度,总体规划学校信息化建设,确立信息化特色校园建设项目和达成目标和实施。

二是开展教育信息化管理和技术人员的专项培训,建立一支管理到位、技术过硬的信息化骨干队伍;完善教育信息化技术保障体系,落实专人负责教育信息化管理工作。

(五)对全校教职工进行信息技术应用培训,提升教师信息技术的应用能力

一是加强信息化全员培训。根据国家和重庆市教育信息化要求,以校本培训为契机,每年规划教师信息技术应用能力培训项目,充分发挥教研部门的教学研究指导,加强教师信息化应用能力培训。2020年实现50岁以下教师能熟练运用班班通、电子白板等现有的信息技术工具开展课堂教学及教科研工作,丰富教学手段和教学内容,促进教师教学方式和学生学习方式的变革,提升教育教学质量。

二是强化信息化研究工作,大力开展“互联网+教育”的实践应用,提升设备应用能力。充分发挥信息技术教研机构的研究与指导作用,提升师生信息技术的应用能力。推进翻转课堂、云课堂、创客等教学模式,促进备课方式、教学手段、教学资源、教学过程等信息化管理和应用。

(六)提高信息化安全意识,完善信息化安全保障

一是是完善信息化安全制度建设。按照国家和我市网络与信息安全相关政策法规,加强教育信息化安全意识,完善信息化安全制度建设,形成我校教育信息化安全体系。选派责任心强,专业的人员参加信息安全人员执业资格培训,并选派取得资格证的人员担任学校信息安全管理人员。加强网络有害行为防范能力和加大不良信执业资格息监管力度,防止暴力色情等有害信息对校园文化的侵害,确保教育信息网络安全健康发展。

二是加强学校信息数据“灾备”与管理。加强学校信息数据防灾备份的意识,建设至少二套的高能、有效、实时同步的数据备份系统,保障数据的安全性、完整性。

四、实施保障

(一)加强领导,健全组织保障

学校成立以校长为组长、分管副校长为副组长、各处室负责人、信息安全员为成员的信息化工作领导小组,负责全校教育信息化工作信息化管理制度和信息化安全制度的制定,总体规划学校信息化建设和实施,全面推进教育信息化工作。

(二)加大投入,落实经费保障

每年设立信息化软、硬件建设专项资金并纳入预算,用于信息化设施设备以及软件的装备与更新,建设快捷、畅通的网络环境。

(三)完善制度,加强督导

加强教育信息化制度建设,建立教育信息化评估体系,完善各类信息化项目管理及信息化工作评估制度。健全信息化工作目标责任制和激励机制,将教育信息化工作列为教师绩效考核重要内容。

 

 

 

 

 

 

 

加强教师队伍建设五年行动计划

按照习近平总书记关于做有理想信念、有道德情操、有扎实功底、有仁爱之心的“四有”好老师的指示,全面贯彻落实区委、区政府《关于建设重庆市基础教育高地的意见》(北碚委发〔2016〕6号)精神,结合学校“十三五”规划,努力把我校建设成为北碚区南大门的教育高地,打造一支爱岗、敬业、团结、协作的教师队伍,形成修德、博学、善诱、严谨的教学风气,特制定此行动计划。

一、教师队伍现状分析

目前全校专任教师总数为34人,平均年龄为 44岁。

1、年龄结构

年龄

30岁以下

31—40

41—50

50岁以上人数

人数

0

10

18

6

占总人数的比例

0

29%

53%

18%

 

2、学历结构

学历

层次

硕士

学历

硕士

学位

研究生

课程

研究生

在读

大学

本科

大专

人数

0

0

0

0

30

4

占总人数的比例

0

0

0

0

88%

12%

3、职称与年龄结构

职称

高级职称

中级职称

初级职称

人数

4

21

9

占总人数的比例

12%

62%

26%

4、   骨干教师

骨干类别

市级

区级

校级

人数

0

7

1

占总人数的比例

0

21%

2%

 

二、目标

(一)总体目标

到2020年,教师队伍的数量、素能和结构能够保障我校教育教学的需要,为我校教育教学提供优秀的人才支撑;建立起规范、合理、多元、充满生机与活力的教师队伍建设工作机制,教师终身学习体系基本形成。初步形成一支以高级教师、一级教师、学科带头人为引领,市区校骨干教师为主体,在全区有影响力的优秀教师队伍。

(二)具体目标

1、规模目标

根据学校教育事业发展总体规划,五年内中高级职称教师达到教师总数的90%以上,骨干教师占比30%以上,校级骨干占比15%。

2、结构目标

进一步优化教师队伍结构,提高整体素质。在现有教师队伍的基础上,培养1--2名市级骨干后备人才;培养10名左右校级学科带头人和校级骨干教师;培养3--5名区级骨干教师后备人才。

3.、专业发展目标

结合国培、市培、区培和校本培训,进一步加强教师教学业务和教育教学科研素质和能力提升培训,不断促进教师的专业成长。

4、师德建设目标

认真履行《中小学教师职业道德规范》,强化师德建设,以爱国奉献、爱岗敬业、教书育人、为人师表、严谨治学、诚实守信、遵纪守法和积极协进等为教师职业道德。努力在教师队伍中形成修德、博学、善诱、严谨的教学风气,形成厚德、博雅、求实、进取的校园风气。

5、制度建设目标

制定和完善《教师专业发展规划》,在教师资格认定、职务聘任、培养培训、流动调配、考核奖惩等方面加强目标考核。

三、  主要措施

(一)职业道德建设

加强广大教师的法律法规、职业职责的学习,自觉遵守、积极履行《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教师法》等有关法律法规。进一步弘扬师德先进事迹,形成正确师德导向,鼓励教师爱岗敬业、勤奋工作、乐于奉献,形成过硬的思想作风和师德修养,提高广大教师职业的认同感、归宿感、自豪感,体验教师职业的幸福。五年中每年安排不少于10学时的职业道德、师德师风学习培训,以广大教师良好的师德风范和人格魅力感染、影响、引领学生。

(二)   专业提升建设

紧紧围绕新课程改革的需要,贴近教师专业成长发展需求,以教育教学实践为重点,开展各种类型的教师专业提升学习、培训等活动。以“双主共学卓越课堂建设”为突破口,深化课堂教学改革。在兼善集团教科室引领和指导下,以教育教学中的真问题为研究起点,不断加强教师课题研究的规范管理和实践研究指导、培训;以校、区级课题研究为抓手,以任务驱动的形式培养教师科研意识,努力提高教师科研能力,推动学校科研发展;以“校本课程”建设为平台,加强校本课程的开发和实践总结,提炼体现学校特色、发挥团体智慧、整合学科资源、引领多元发展的学校课程建设经验;以读书月活动带动广大教师自我学习、自我提高的终身学习意识和行为,交流学习心得、撰写学习体会、反思实践行为。5年中拟每年安排不少于60学时专题校本培训。

(三)信息技术应用能力建设

以“新技能”培训为抓手加强教师信息技术运用与学科教学的高度融合;结合国培、市培、区培和校本培训,大力推进教师教育信息化提升工程,采取线上线下相结合、专项培训和融合培训相结合的方式,以信息技术应用能力提升为核心,通过慕课、微课、云课堂创新教学模式,着力培养教师在新媒体环境下教学设计能力,实现信息技术培训的提档升级。

(四)分层分类培训

1、班主任队伍建设。班主任是学生日常思想道德教育和管理的主要实施者,是学生人生导师。配合团队活动丰富班主任育德形式;提高班主任家校沟通能力,获得来自学生家庭、家长的配合支持;五年中拟每年安排30学时的班主任校本培训。

2、骨干队伍培养。注重骨干队伍“大局意识、合作意识、创新意识、奉献意识”等方面意识的培养和树立,以期形成骨干队伍对全校教师的影响,营造学校骨干带头、引领发展的氛围。以区骨干新一轮三年学习和下一轮推荐为契机,在校内搭建舞台、创设机会,锻炼优秀中青年骨干教师;采取每月例会形式进行培训,问题对策设计、能力拓展培训,增加知识,增强素质,增长才干,拓宽视野。

3、教研组建设。着力完善“教、研、训”一体化的教研组建设。加强教研组建设,发挥教研组在队伍建设中的重要作用。在兼善集团教科室带领下,加强校际联动,建立多形式、多层面的校内外校本研修;以争创“优秀教研组”活动为抓手,鼓励教研组开展规范、实效的教研活动;完善网络交流资源,积极鼓励学科组开展网络研修,共享学科经验资源。

四、实施保障

(一)组织保障

加强领导,明确职责。学校校长作为学校教师队伍建设的第一责任人负责规划实施的统筹安排、研究指导、协调推进、资源整合和评估监控;分管负责人和部门负责人负责规划项目的组织实施、过程管理、认定评估、总结反思和建议改进。

(二)制度保障

1、制定细则。根据规划、发展需要,制定相关工作细则,有计划、有步骤、有成效地推进规划实施。五年中拟定完成学校已有制度的整理、完善、编集;根据工作新要求,按照相关程序制定相关制度、条例。

2、加强管理。队伍建设是学校接受上级主管部门年度绩效考核项目,加强实施的过程管理,不断完善、改进规划,切实推进队伍建设成效。

3、维护权益。关心教师的合法权益,努力改善教师工作、生活和学习条件,促进教师健康快乐工作和生活,提高教师职业幸福感,实现教师专业的可持续发展。

(三)经费保障

确保经费投入,提高使用效率。用好、用足队伍建设经费,确保专项经费使用到位。加强队伍建设经费的管理,规范使用教师培训专项经费,实行项目管理、专款专用。

(四)监督保障

加强日常管理和校务公开,及时总结。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

加强学校体育工作五年行动计划

进一步加强学校体育工作,增强学生身体素质,对于提高学生综合素质,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,具有重要战略意义。为推动学校体育工作,落实区委、区政府《关于建设重庆市基础教育高地的意见》(北碚委发〔2016〕6号)精神,促进学生全面发展,特制定此行动计划。

一、指导思想

深入贯彻落实国务院办公厅《转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》、重庆市人民政府办公厅《转发市教委等部门关于进一步加强学校体育工作意见的通知》《转发市教委等部门关于进一步加强学校体育和艺术教育工作意见的通知》精神,紧扣我区建设“重庆市基础教育高地”发展目标,广泛开展阳光体育运动,大力推进学校体育工作改革发展,提高我校学生的体质健康水平和综合素质。

二、行动目标

(一)总体目标

到2020年,基本形成学校体育工作持续健康发展的保障机制,形成政府主导、部门协调、社会参与、各方责任明确的管理体系和学校、家庭、社会紧密结合的工作体系。

(二)具体目标

1.师资配备合理。根据国家课程设置方案规定的课时数和学校班级数,配齐、配足专、兼职体育教师。

2.设施设备完善。按照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》《中小学校体育设施技术规程》及相关学校建设标准和技术规范要求,加大学校体育设施建设力度,学校体育场地建设达标率达90%以上,运动场塑胶化率达100%,设施器材配齐率达100%

3.评价机制科学。基本建成科学规范的学校体育评价机制和更加完善的学生体质健康监测评价体系,学校体育工作评估优良率达到100%,学生体质健康标准合格率逐年上升,保持96%以上,学生掌握2-3项终生受益的运动技能,基本养成运动习惯。

三、工作措施

(一)精心培育体育教师,努力打造专业师资队伍

一是有计划、分步骤、多渠道配备专、兼职体育教师。二是建立健全体育教师培养体系,加大培训力度和拓宽培训渠道,开展体育教师专项培训,认真组织参加区级、市级、国家级培训。三是开展转岗教师和兼职教师上岗培训,实行“持证上岗”制度。

(二)着力保障教师待遇,有效激发教师工作激情

保障体育教师在职称评聘、福利待遇、评优表彰、进修培训等方面与其他学科教师同等待遇。体育教师承担学校安排的课外体育活动、大课间体育活动、学生体质健康测试、课外训练等,纳入教学工作量。

(三)全面落实体育课程,不断提升体育工作内涵

一是严格执行国家课程设置方案,保证每班每周4节体育与健康。二是进一步规范办学行为,切实减轻学生课业负担,严禁挤占体育课和校园体育活动时间。三是加强体育课教学常规和过程性管理,按照《北碚区体育课评价指标》,打造有效课堂。四是积极开发体育校本课程,深化学校“一校一品”建设,发挥体育特色学校示范引领作用,进一步完善“体育联盟”工作机制,打造体育特色学校,每学期积极参加联盟组织的现场教研交流活动和学生校际比赛。五是鼓励开设体育选修课,确保每个学生的个性特长都得到生动发展。

(四)大力推进场馆建设,积极完善体育公共设施

一是按照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》《中小学校体育设施技术规程》及相关学校建设标准和技术规范要求,加大学校体育设施建设力度,逐步修复老化塑胶运动场。二是学校要逐年提高体育工作经费在学校生均公用经费中的比例,及时补充体育耗材,保障体育工作正常开展。三是大力推动公共体育场馆和运动设施向青少年免费或优惠开放,学校体育场馆设施在课余和节假日向学生开放。

(五)积极开展体育活动,努力培养学生体育兴趣

一是将体育活动纳入学校课程计划,学校每天安排不少于30分钟的大课间活动,确保每天大课间活动学生参与率达到100%,学生每天校园体育活动时间达到1小时。学校在规范的基础上创新体育活动内容和方式,增强体育活动的趣味性和吸引力。大课间活动内容实行“规定项目+特色项目”,中小学生广播体操和眼保健操为规定项目,跑步、跳绳、自编操等为学校特色项目。二是开展丰富的体育竞赛活动。学校每学年举行1次以上全校性的体育节或综合性运动会,开展2次以上单项体育竞赛活动。积极参加北碚区每年举行的中小学生田径运动会和足球联赛等多项单项体育竞赛活动。每年5月,举行学生“远足”活动;每年11月为“中小学生长跑月”,举行学生长跑活动。以“体育联盟”为载体,大力开展小型分散、灵活多样的校际、年级、班级体育竞赛活动。三是着力提高校园足球运动的普及程度和实施水平。到2017年,经常参与校园足球运动的学生达到30人左右;到2020年,初步构建起学校相互衔接的校园足球运动梯次发展体制,校园足球优秀人才不断涌现,竞技水平不断提高。健全校园足球联赛机制和稳定的经费保障机制。探索体育人才成长通道建设,努力培养更多的体育后备人才。

(六)坚持实施监测评价,有效促进学生体质健康

一是实施学生体质健康监测动态评估。加强学生体质健康监测工作的管理,确保监测数据的真实性,并将测试结果纳入学生综合素质评价体系和教育质量评估体系,记入学生成长档案,作为综合评价学生发展状况的内容之一和评优、评奖的依据。提高学生体质健康监测的实效性,引进专业机构,实施学生体质健康监测数据动态分析,提出运动处方及整改措施,指导学生调整运动方式、饮食结构等,指导体育教师改进管理和教学,有效促进学生体质健康,力争学生体质健康标准合格率逐年上升,达到96%以上。二是配合区教育主管部门建立“学校—区级—市级”三级学校体育工作情况自评公示和年度报告制度,实行学校自评、区级复查、市级抽查。

(七)积极防范体育风险,强力确保学生运动安全

引入第三方调解机制,采取政府购买服务的方式,健全政府主导、社会参与的学校体育风险管理机制,形成包括安全教育培训、建立特殊体质学生档案、活动过程管理、体育场地设施安全管理、事故保险赔付在内的学校体育风险防范体系,明确职责,落实责任,切实保障体育运动安全,依法妥善处理学校体育意外伤害事故。

四、实施保障

(一)加强组织领导学校校长是体育工作第一责任人,要进一步提高对体育工作重要性的认识,加大宣传力度,转变学校干部、教师、家长、学生对体育工作的认识,树立科学的教育观,明确学校体育工作校级分管负责人和职能处室,确保学校体育各项工作任务的具体落实,促进体育工作在学校的有效开展。

(二)保障经费投入学校应将体育发展的基本需求纳入公用经费预算,并随公用经费标准提高逐年增加。鼓励和支持社会资本投资学校体育,提供专业化服务。鼓励多种形式筹措资金,增加学校体育投入。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

提升基础教育质量实施方案

为全面贯彻党的教育方针,全面提升我校教育质量,促进学生健康发展,提升学生学业发展水平和综合素质,建立健全以全面提高教育教学质量为导向的教学管理制度和工作机制,认真落实区委、区政府《关于建设重庆市基础教育高地的意见》(北碚委发〔2016〕6号)精神,结合我校实际,特制订我校的实施方案。

一、指导思想

全面贯彻落实党的教育方针,坚持立德树人、以人为本,牢固树立以“立德博学,阳光成长”的办学理念,以教育创新为动力,以课程改革为切入点,以推动教育均衡协调发展为主线,以促进学校内涵提升为重点,以现代教育技术为手段,以提高教育质量为核心,以促进学生健康成长为根本,全面推进素质教育,狠抓教学管理,全力抓好教育教学质量的提高。

二、工作目标

(一)总体目标

以提高教育教学质量为根本,遵循教育发展规律,更新教学理念,深化教学改革,强化学校管理,狠抓常规管理,推进课堂教学效率明显提高,促进学生品德发展、学业发展、身心发展、兴趣特长养成、学业负担状况等方面有良好进步。

(二)具体目标

1、进一步贯彻立德树人的理念。构建完善有效的德育体系,切实推进德育课程建设,深入实施素质教育,培养学生坚忍不拔的意志,艰苦奋斗的精神,健全的人格;帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,不断提高思想觉悟,使学生成为具有较高的社会公德和良好的文明行为习惯,遵纪守法的优秀公民,培养学生具有适应社会的能力,创新精神和实践能力,让学生“勤奋学习、快乐生活、全面发展”。

2、建立落实的学校常规管理机制。强化常规,优化教学设计,拓展现代教育技术的应用,提高课堂教学效率。强化经验交流和资源共享,建立行之有效的教研工作、校本研修运行机制。

3、全面提升学生综合素质。学生每人掌握1—2项的体艺技能,学生体质健康合格率达到96%以上。学生综合素质合格率达100%,减轻学生学业负担。毕业生升入高中阶段学校的比例达99%。

4、打造学校一校一品,办特色学校。打造具有校本特色的校园人文环境,建设良好的校风、教风、学风,让学校成为师生自由、快乐、健康成长的精神家园和乐园。

三、工作措施

(一)抓德育,促成长

1、学科课程育德。全体教师根据各年级学生特点及各学科内容,充分挖掘本学科的德育元素,在每一堂课中开展教育活动,实现全员德育教育。

2、德育课程教学。发挥道德与法治课、民防课、健康课、晨会、午会、班会等课程的德育主渠道作用,把德育纳入课程教学体系,实现教材、课时、师资、资源等各教学环节的规范化。

3、社会实践活动。德育处、团支部要结合中华传统节日、重大节庆、校园主题教育活动、社会考察活动、艺术节等,组织开展主题鲜明的社会实践活动;各班要结合德育课程内容和每月教育主题,有效开展社会实践活动。

4、行为规范教育。各年级要以校本德育课程实施为契机,以行为规范教育的为重点,进一步完善文明礼仪监督岗,努力做到行为示范、检查公平、反馈及时、监督有效;德育处要充分利用校广播、专题广播、宣传橱窗、升旗仪式等的舆论宣传作用,渗透中华文明礼仪精髓。

5、社会育人环境。坚持密切家校联系的各项传统工作,发挥家委会、家长会、家长学校、家访、QQ群、微信群等沟通渠道,形成家校合力,共同推进校本德育课程建设;丰富温馨教室、和谐校园建设的内容和形式,营造良好的育人环境。

(二)抓管理,提质量

1、落实教学常规。认真贯彻落实《重庆第118中学校教师教学常规管理办法》,严格管理要求,层层抓好教学管理常规落实。重过程、重细节、重视导,对备、讲、批、辅、考、评等教学环节要求明确,视导及时,表扬与批评并重,力促把教学常规的过程管理做扎实。教学管理人员要经常深入课堂,掌握教学第一手材料,发现问题,及时解决。

2、开齐、开足、开好课程。严格按照课程计划,开齐科目、开足课时、开好课程,加强校本、综合实践、及音体美等课程的开发与管理。

3、严肃课堂教学工作管理。全体教师要严格执行课程计划,强化教学法规意识,坚持按课表上课,保质保量上好每节课,杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂、接打手机以及只顾自己上课不管学生听与不听等现象,学校将采用平时检查与随堂听课相结合的办法,加强课程计划的执行和管理,促进学生全面发展,相关教师调课必须经教导处同意,不得随意增减课时。教导处将不定期巡逻查看、对违规现象给予批评,并如实记录。

4、严格教师“六认真”管理。抓好学生的常规教育,抓好教师队伍建设,上好安全、健康教育、环境教育等课程,重视学生良好学习、生活习惯的培养。

5、精心备课。教师要提前备课、精心备好每一课,倡导学科组集中研究基础教案与个体设计创新教案相结合的备课方式,充分发挥集体智慧,体现个性特色,增加备课的实效性。教案教学目标要明确、重难点、教学环节、板书设计等要齐全,要备有详细的教学过程,合理的教学方法,电子教案要有明显的复备痕迹。教学过程中要根据教学内容渗透德育教育,下课前要有安全教育,课后要有教后反思,内容应该是教学过程中教师的想法、做法,学生在课内的反应情况及学生作业反馈情况,要求写一些实在的得与失、成与败。杜绝教师无教案、沿用旧教案或抄袭别人教案上课的现象。学校每学期至少对备课情况检查四次,做好检查记录,评定备课等级,载入教师业务档案。

6、制定合理的作息时间表,努力为学生减负。教师要精心布置作业,加强针对性,体现灵活性,面对新生源,新情况,要二者兼顾,作业的布置必须分层要求,作业的选题要精、要准,且绝大部分是老师先做过的。作业的批改和讲解一定要及时、到位,坚决杜绝那种新课上到那后面,没做、没改的作业还在这前面的现象发生,坚决杜绝那种作业批改不认真、不仔细、而仅只是一大勾或一大叉的模糊动作发生。

7、提高课堂效率。学科老师根据教材特点和学生实际,做到教学目的和要求明确;合理组织教材,做到内容充实,密度适当,结构紧凑;恰当选择教学方法,积极倡导“自主、探究、合作”的学习方法,提高教学效率;善于启发思维,加强技能训练,培养学生分析和解决问题的能力。强力推进教育信息化,加大各学科与信息技术的深度融合。要求我校教师要积极使用多媒体教学,利用网络资源编辑、开发教学资源;会制作课件,并能熟练使用多媒体课件进行教学设计和课堂教学,提高课堂教学效率。

8、强化课外辅导。学生的课外学习和实践活动是课堂学习的继续,是教学工作的延伸。教师要指导学生参与丰富多彩的课外活动,为学生的课外学习和实践创造有利条件。辅导要根据学生情况有针对性的开展,加强对特优生、艺术特长生的培养以及对“学困生”的帮扶力度,做到辅导时间、地点、内容三落实,使学生的个性特长得到充分发挥。

9、发挥专用教室效能。专用教室是为教育教学提供重要支撑的场所。相应学科的教师要按照要求积极使用专用教室及相关教育教学资源。图书室要全天开放;物理、化学、生物要科学安排实验探究活动,演示实验开出率100%,分组实验不低于95%;信息技术、音乐、美术、体育、科技、劳技、卫生、体育等学科功能室要按教学活动要求,充分进行使用。

10、加强教研管理,做实校本研修。观摩性听课是一种学习,检查性听课是一种鞭策,取长补短,共同提高。各教研组立足学校教学改革实际,经常组织教师听课、评课,跟踪教学改革课题,及时帮助教师总结课堂教学中的成功经验和存在问题,提出改进措施。教研组长要站在课程改革的前沿,成为学科教学工作的研究者、教师专业化发展的引领者、教学质量提升的促进者。各学科教研组内每学期至少开展一次公开课展示交流活动,做好研究、指导、交流工作。学校规定:校级干部和中层干部听课30节/期;教研组长、教师听课20节/期。每次听课后要及时与上课教师交流,提出建议,由教导处定时检查。

学校要以校本教研为抓手,充分发挥教研组在校本教研中的枢纽性地位。采取“走出去,请进来”的教研策略,学习兄弟学校先进经验,积极参加市区级组织的教研活动。积极构建网络教研平台,拓宽校本教研渠道,引导教师积极参加网上教研活动,及时解决教育教学中的问题。

11、深化课题研究。积极组织教师开展区级课题、校级课题的研究。教师根据自身教学实践,在教学思想、教学目标、教学模式、课程改革、教学内容与方法等方面开展研究,探索在新课改理念下的教育教学规律,不断提高教育教学研究水平,坚持以课题研究为载体,带动教研,促进教改。学校各教研组至少要承担一项校级课题的研究。

12、强化业务培训。着力打造学习型教师队伍,促进教师先进教育思想与专业能力同步提升,培育一专多能的复合型全科教师。要立足以“真实的课例”为载体,通过研课、磨课、说课进行学科课堂教学研究,努力改变教师的教学方式。认真开展“达标课”“观摩课”“示范课”“优质课”竞赛活动,引导教师相互学习、查找不足、总结经验、不断提高。

学校积极支持和督促教师参加上级业务部门组织的各种培训活动和业务学习。积极组织教师参加新课标教师全员培训和骨干教师、学科带头人培训,抓好国培、市区内集中培训工作,确保教师五年内完成400学时的岗位培训。要发挥名师、学科带头人和骨干教师在教学工作中的示范、带动、促进作用,提高教师的业务能力。教师通过学习先进的教育教学理论,对自己的教育教学行为进行诊断与评价、研究与分析,为开展教育实践创新奠定基础。

13、注重检测,做好质量分析。要精心组织各年级每学期的期中、期末考试,做到教考分离,着力加强教学过程管理,加强对教学质量的监控,教学效果的监控。认真进行教学质量分析,做到多层次、多角度 (教师自身教学分析、学生学习效果分析、领导自身管理分析等),从分析中发现问题,制定解决问题的办法和措施,同时召开教学质量分析会,提出教学改进指导意见,促使教师自我认识、自我评价,转变教学观念、改进教学方法。

14、突出工作重点,抓好各年级管理。重视七年级学生的学习常规训练与检查,从小培养学生良好的学习习惯。关注八年级学生的发展,帮助树立升学目标,减小两极分化,使其平稳度过分化阶段。高度重视毕业年级学生的心理健康教育和学业合格率以及升学率的提升。

(三)以人为本,促进学生全面发展

1、坚持面向全体学生,因材施教,培养学生的创新意识和实践能力。积极开展教育质量综合评价改革实验研究,坚持开展学科质量监测,全面监控学生的基础知识、基本技能、思想方法、实践能力,做好学业水平分析并指导教育教学,促进学业质量的稳步提升,减轻学生学业负担,力求负担压力指数低于全市平均水平。提高毕业生升入高中阶段学校的比例,力争到2020年,我校毕业生升入高中阶段学校的比例达99%

2、全面提升学生艺术修养。学校开展艺术有效课堂,如合唱、巴乌、素描等艺术课程,学生进一步掌握艺术基础知识,普及艺术技能及艺术素养教育;开展丰富多彩的2+2活动、艺术节活动,培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。

3、促进学生身体素能的提升。积极开展体育教学,组织体育活动,加强体育锻炼。学校开设足球、羽毛球、乒乓球、田径、太极等活动课程,学生每人掌握 1—2 项的体育技能,第年学生体质健康测试合格率达到98%、96%以上,学生综合素质合格率达100%。

(四)抓文化建设,促特色发展

1、优化育人环境。结合学校办学实际,进一步加强校园文化、教室文化、功能室文化、廊道文化、办公室文化的建设,打造协调、雅致和富有育人内涵的校园文化,净化、美化和优化育人环境,营造积极向上的校园人文环境。

2、彰显学校特色。结合素质教育,学校继续深化和开展体育、艺术 “一校一品”特色学校建设。抓好学校的体育“一校一品”太极拳和艺术“一校一品”巴乌的建设。制定详细的训练方案,设定领导小组成员,明确职责,落实教练,安排课时,坚持按时训练,做到训练程序化、规范化、系统化、科学化,确保训练质量和学生的安全。

四、实施保障

(一)强化组织领导

为确保本实施方案落到实处,取得成效,学校成立了以杨华忠为组长、沈明建为副组长、龚红珊为具体负责人,各教研组长为成员的提高教育教学质量工作领导小组,负责学校教育教学质量的管理和指导。各教研组长切实履行好职责,为提升教育教学质量服好务。教导处强化对学校落实本实施方案工作的进展情况进行定期或不定期的检查督导;德育处要对各班提高教育教学质量工作实行目标管理,严格年度考核,严明奖惩。

(二)实施层级管理

校长作为学校教育教学工作的第一责任人,要具体负责各项教育教学质量管理制度的落实。学校班子成员要认真研究和解决教育教学中存在的突出问题,不断探索提高教育教学质量的有效措施,要具体负责一个年级,全程参与该年级教育教学管理,协助做好该年级各项工作,与所联系年级教育教学质量的优劣,负有连带责任。教导主任每年都要负责毕业班的教育教学管理,提高毕业班教学质量。杨华忠校长负责参与语文、英语、政史教研组事务,沈明建副校长负责参与数学、理化生、艺体教研组事务。领导班子成员每年根据学校具体情况确定负责分包具体的年级组或班级。

(三)落实经费保障

学校经费优先保证教育教学工作的进行。及时维修或更换不能正常运转的教学设备;保障校本课程、国家课程校本化资源开发的经费;根据教学需要购买、征订足量的教学资料(包括图书、教学软件、学科刊物、报纸、教参、教辅等);每年安排专项资金,用于教学管理人员、教师的学习培训。

                    

重庆第118中学校     

                              2016年10月25

 

 

 

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