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重庆第一一八中学学校继教工作总结
日期:2016-11-24 15:42:15  浏览量:9
 

重庆第一一八中学学校

继教工作总结

 

现结合我校实际,特对我校2015—2016学年继续教育工作向各位领导作如下汇报:

  • 队伍现状:

(一)教师结构:

我校是一所农村普通初级中学,现有教职工共37人。职称类别:在职教师

32人,职工2人;学历结构:大学本科学历31人,其中学士学位2人,大专学历1人,专科学历4人;职称结构:高级教师5人,一级教师20人,二级教师10人;区级骨干5人,校级骨干1人;年龄结构:50岁以上5人,40—50岁17人,30—40岁10人;工龄结构:工龄在5—10年1人,11—20年11人,21—30年7人,31—40人2人,41年以上1人。

(二)优势和问题:

1、教师的学历结构达标,在我校的32名教师中,职称比例超标,但是尽管有些教师虽然取得了国家承认的学历和相应职称,但实际教学能力和整体素质还有待提高。

2、教师平均年龄约44岁,应是一批教育教学经验较为丰富的教师队伍。但也存在年龄结构逐渐倾向老化。中老年教师因身体存在下滑趋势,教师精力不足,学习积极性不够高,学科知识更新较慢,这也一定程度上影响了学校教育教学质量的整体提高。

3、骨干教师、学科带头人还较为缺乏。校级骨干比例为15.6%,区级骨干为3.1%,市级骨干为零。区级骨干教师相对达标,但是校级骨干、学科带头人和市级骨干教师相对薄弱,又加之中老年教师偏多,学科引领、示范、辐射作用还不是很大,

4、教师专业结构还存在不合理现象。我校数学、音乐、生物等学科专业教师还缺乏,兼职教师不稳定,也在一定程度上影响教学质量。

二、主要工作措施

(一)完善管理和机制建设,增强教师敬业精神

    积极组织教师参加暑期教师师德全员培训,完善管理机制和评价机制,不断增强教师的奉献精神和敬业精神。

(二)切实开展校本研修申报项目,努力提升教师的专业能力。

1、新技术培训:积极开展集体学习和教师自修相结合的现代信息技术理论学习和技术培训。

2、新理念培训:开展校本研修教师小课题研究能力提升的通识培训;教研组长专业能力提升培训;

3、结合本校实际组织开展校本专项培训:开展教师读书交流活动;开展区级课题组成员科研能力培训;组织、外派教师参加校级以上学科教科研培训。

(三)不断创新培训形式

1、注重利用本校教师资源,开展校本研修项目培训,本校教师讲座7场。如:杨校长作师德培训,申校长作教师如何进行德育教育培训,刘校长作课题培训;张主任给教研组长作培训;曾义老师作信息技术技能培训等。

     2、边培边研,开展了教研组主题式课例研究教学实践培训活动。如:数学组主题式赛课,语文组核心能力成员的示范研究等。

  1. 开展读书交流活动,分享学习心得,交流学习、实践经验,探索教育方法、追求教育理想。利用教职工学习的时间,校32位老师分批依次轮流交流学习《给教师的一百零一条建议》一书。

     4、完善评价考核机制。完善教研组长管理办法、科研管理制度、继续教育考核规定,加强了教职工队伍培训、建设过程的监督和考核;完善专项培训的考勤考核、学习态度和理论学习、实践操作和反思总结过程性考核,不断提高教师参加培训的积极性,增强培训的有效性。

三、取得的进步

1、师资队伍建设制度逐渐在完善。我们制订完善了教学常规管理制度、教师继续教育制度、校本培训制度、骨干教师管理制度、教研组长管理职责及考核办法、教师科研成果奖励制度等。

2、队伍建设计划的拟定逐渐倾向科学、合理,注重“以师文本”。计划拟定前注重调研,查找问题、分析原因、确定建设的重点和关键,努力确保队伍建设达成提高教师师德修养,端正师风建设,提高教师专业素质,促进学校整体发展的目标。

3、不断探索和创新适合我校校情、师情的培训方式。结合专家讲座和教师实践相结合提高教师教育教学理论学习与实践研究的能力;根据教师在专业技能等方面存在的个体差异,采取差异和剃度培训模式。

四、下一步工作的思考

  • 队伍建设还存在的问题:
  1. 还有部分教师对参加继续教育的目的和意义认识不够,自修积极性不高。
  2. 培训内容的拟定还存在行政化,自上而下的现象,还存在缺乏对教师自

身专业发展需求的满足,培训内容针对性,专题性还不够,教师乐于主动参与的积极性不高,教师反应培训对自己的帮助还不够大。

3、培训形式单一,学科交流活动单一,学校的资源有限,不能满足对教师进行业务培训的基本要求,教师自修自炼的主动性缺乏。

(二)改进措施:

1、积极开展教师队伍建设、培训需求调研,拟定切合教师实际需求的培训的内容不断扩充和更新教职工的理论知识,做到切实帮助教师提高自身专业能力的建设、激发教师不断学习提高的热情。

2、继续教育管理办法和激励机制还有待进一步完善,以期进一步增强教师加强不断提升自我能力的意识和能力,

  1. 不断创新队伍建设方式。继续加强开展有针对性的专题、专项培训;积极挖

掘本土资源,充分利用本校教师的优质师资开展;增加教师校外培训、异地培训的机会,增长教职工的见识、加强教职工与同行的交往沟通的能力,达成取长补短、提升自我的目的。

  1. 加强教职工队伍建设的后勤保障和建设、培训经费的保障,不断给教师

创造学习环境,营造学习的氛围,提供学习的机会和条件,以满足教师自身专业发展的需求。

 

重庆第一一八中学校

2016.6

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